这两句生动描绘出儿童追逐蝴蝶，天真活泼的场景。
先写人物：黄蝶飞舞，儿童在后面急忙奔跑着追逐。
再写情境：黄蝶飞入金黄色的菜花中，飞舞的蝴蝶和随风摇曳的小黄花合而为一，再也无法找寻了。
表现了农村儿童的生活情趣。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。大自然就像一个技艺高超的画家，用巧手绘出了一幅幅美丽的油画。几只花蝴蝶在油菜花地里穿梭，翩翩起舞，春姑娘用手把那金黄色的海洋掀起一阵阵波浪，油菜花此起彼伏，他们好似在嬉戏。
儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻这句诗写出了乡村孩童在田间追逐蝴蝶，蝴蝶翩翩飞入油菜花田的场景。
宿新市徐公店
作者：杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
这首运用白描手法，平易自然，形象鲜明。
诗句描述了五彩缤纷山花烂漫的大自然，孩子沉浸在蜂飞蝶舞的世界里，幸福快乐的场景。
人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。